元大都遗址公园哪里雕塑多？
3号段和4号段
元大都遗址公园的雕塑主要集中在3号段和4号段。这些地方的雕塑数量较多，且风格独特，能够让人仿佛穿越时空，亲身体验元大都的辉煌时代。12
在3号段，游客可以攀上土堆游览，这里的景色主要集中在河南岸，北岸只留了一条步行道。三段入口处有两座巍峨的雕塑，景色别致，仿佛在田间小山上。4号段则是唯一有赑屃(bixi)驼石碑的一段，石碑正面雕花以西式番花、贝壳纹等为主，侧面雕刻的多是牡丹、玉兰、荷花、菊花等中国传统吉祥花卉。2
元大都遗址公园是北京市建成的第一个人文奥运景观，集历史遗迹保护、市民休闲游憩、改善生态环境、防灾应急避难于一体。公园内的雕塑以别具一格的风格，在历史的长河中，无声地诉说着元大都当年的鼎盛。部分游客无视禁止攀爬的提示，爬上马背拍照，这也反映了游客对公园的热情和喜爱。
学校雕塑的含义？
校园雕塑
校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
表现形式
校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
丰富学校
校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。
首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。
隐性教育功能
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的,道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
什么建筑公司会用到雕塑？怎么才能接到雕塑雕刻之类的活呢？
雕塑大都用于园林景观方面，所以这些东西一般会由大型装饰公司承揽，但是毕竟用量有限，除非一些仿古建筑群，其他现代的园林用量都很少，你多去一些旅游城市想办法和当地的城投公司联系，说不定还有机会。
