家庭作业真的是“家长作业”吗？
“家庭作业真的是“家长作业”吗？面对这个问题，我们先听听家长的“声音”！
家长一：我孩子的数学老师曾要求学生在家数出一亿粒米来，而且还要一粒一粒的数。数1亿粒米，这种作业听上去是不是天方夜谭？最后还是我们夫妻一起帮孩子搞定的！
家长二：老师让孩子数一亿粒米的初衷是希望学生通过实践增加对数的认识有一定的教育意义，但“数得太多，孩子无法独立完成，最后家长出马帮助完成，反而把孩子的家庭作业也变成了家长的作业”这种想法得和老师沟通：老师的初衷是希望孩子在生活实践中学习，但这个作业是有些“过火”。老师听了家长的意见后，一定会反思的！
家长三：请看微信图片！
家长四：我觉得上面的家长们对于教师给学生布置的这类家庭作业深感不满，因为它实在让家长花费了大量的时间和精力来完成作业，而孩子呢？只是拿着完美的作业去交差！而且学校的有些作业很多情况下孩子根本没有能力完成，只能自己包办，完全取代孩子来完成作业，最后成了“考家长而不是考孩子”。可这种想法你得及时向老师提出交流和沟通，表达自己的想法和看法，客观地向校方积极反应，而不只是仅仅为了面子在群内回复“收到”，是不是“死要面子活受罪？”！而老师们却一直被蒙在鼓里！！
家长五：
部分教师给家长布置作业，甚至让家长批改作业的“作业乱象”曾引发热议，请听听家长不一样的声音：
家长甲：我孩子老师布置的需要家长参与的作业，给家长的任务量很小，一般是和孩子一起做简单的手工，默写词语，或者检查背书情况。在空闲的时候，抽出半小时到一小时就可以完成，这样也能增加和孩子的相处，而且孩子也比较喜欢和父母一起完成作业的过程。
家长乙：我孩子的老师布置给家长的作业一般是填写调查问卷、或者在孩子的作业和试卷上签字等，这可以让家长知道学校的教学内容，了解孩子学习情况，而且家长本身就有义务教导自己的孩子。当大家听到以上家长不同的心声后，再请听听一位教师的声音：“我们在学校教育学生该怎么做，给孩子布置家庭作业，就是希望孩子的学习能得到家长的配合监督！很多家长觉得我们把工作推给了他们，其实不是。许多小学生都还没有完全的认知能力和思考意识，这就必须要求家长和老师携手，达到“共育”的目的！……”
时下，有不少省份也出台了相关方案，要求加强对中小学作业的管理，并对中小学布置家长作业或让家长批改作业等行为作出明确规定：陕西省发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。通知要求，教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，杜绝过度要求家长参与学生作业的完成与批改。此外，辽宁、宁夏、江苏、浙江等多个省份也已经出台相关方案，明确禁止或限制中小学给家长布置作业，或让家长批改作业。
学校给家长们布置完成作业的现象，在我国各地仍然普遍存在，这种做法甚至还曾被誉为“家庭学校共同教育”。但从实践效果上来看，问题弊端却是很多。这种做法并不利于培养学生的自主学习习惯，以至于一些学生更是把家庭作业理所当然地误以为是家长应该完成的作业。与此同时，增加了家长们的负担，也把家庭关系逐渐演化为看重结果的分数关系，家庭教育沦落成为学校教育的附庸品。很多父母用大把时间去关注孩子的学习，却往往忽视了孩子的身心健康，导致了家庭教育焦虑的产生。要想改变这种情况，我们则需要建立一种新的“家校共育”的理想。我们的学校家庭教育应该主要聚焦在“育”上，而不是“学”上。简单来讲就是说， 把家庭教育和学校教育融合起来，各司其职，学校注重知识教育和对孩子的素质拓展，而家庭教育则应该把重点放到孩子的品质教导上面，而不单单只是一味地关注孩子的学习。
“家庭作业”是否日后还将继续成为“家长作业”，我们不得而知。但是如何和校方、孩子的进行有效的交流沟通，这不仅应该是家长关心的事，更应该是学校和老师负责的事。只要双方的目的完全一致，达到合理的沟通，才有利于学生自身的发展，也能更有效地减少老师与家长之间的矛盾。
我个人认为，这种说法是不对的。是对家庭作业的误解。
这种误解来自两方面。一方面来自教师，一些教师为图省事，把作业布置给家长，从而导致家长误以为学生的家庭作业要家长教孩子完成，甚至是替孩子完成。另一方面来自家长，一部分家长也是为省事，主动代替孩子完成作业。这种行为导致孩子产生对家长的依赖性，也以为家庭作业是家长作业，从而养成了懒惰的性格。
下面谈谈我个人对家庭作业的一点看法。
家庭作业是相对于课堂作业而言的，是指学生在家庭中应该完成的作业，也就是课外作业。家庭作业是对课堂作业的补充。教师为什么要布置家庭作业？
1、小学生一堂课只有四十分钟。在这四十分钟里，老师必须按教学大纲的要求，完成教材规定的学习内容的教学任务。课堂上用于巩固知识的练习时间根本不够，有些作业就只能在课外完成。而学生在学校里的时间有限，于是，课外作业就只能放学后带回去，在家里完成。
学生通过完成家庭作业，达到“温故知而新”的作用。我在每一天课堂教学后，要求课堂作业即时完成。然后给学生布置家庭作业，要求学生放学回家后独立完成
2、学生第二天回到学校后，把完成了的作业交给老师检查。教师通过检查学生作业，了解学生对知识的掌握情况，查缺补漏，因材施教，调整教学方法，不断提高学生学习成绩。
我在第二天检查学生作业前，先让学生汇报自己完成家庭作业的过程中遇到了那些问题，很快巩固前一天学习的内容。然后进行新内容的学习。
3、对家长的要求是督促检查孩子是否能自己完成作业，必要时提供一定的帮助。如需要孩子完成的一些社会实践作业时，家长尽力提供一些,性工具，一些保障孩子安全的措施等。让孩子逐渐养成自觉完成作业的习惯。这也是培养学生自觉性的一种方式。
4、认真完成家庭作业，可以提高学生想办法解决问题的能力。在家里，没有老师的讲解，学生遇到困难的问题，就得自己想办法去解决。特别是一些需要社会实践，需要调查记录，寻找工具，或需要动手制作等等成求助于家长，或求助于亲戚，或与同学联系等。这样，在没有老师的情况下，学生完成了作业，他们会有一种成就感，也逐渐提高了自己动手解决问题的能力。
